班主任是班级的管理者和引导者,是学生的精神导师。因此,作为学生的班主任,需要对学生进行全面的了解,特别是针对学生的心理方面了解后,要及时疏导他们的困惑,做好心理辅导工作。应当说,由于初中生的特点,做好他们的心理辅导工作需要付出很大努力,既要深入的了解他们,还要履行好班主任的职责。笔者根据多年的学生管理和班主任工作,对如何做好学生心理辅导工作谈谈自己的见解。
一 全面深入地了解学生
在初中学习这一阶段,大多数学生都处于青少年时期,他们在心理等多个方面都还不够成熟,在学习没有明确的学习目标和学习动机,没有养成良好的学习习惯,意识不到学习的重要性,纪律和自我控制的能力比较差。因此,作为一名班主任,对学生的管理工作必须全面细致,要深入了解每个学生,倾听他们的心声和想法。要多花时间在班级上,通过观察分析、集体座谈以及个别谈心等多种方式,来了解学生的学习、家庭和生活,要多与学生接触、交流和沟通,了解学生的心声。要鼓励他们,让他们发现自己的优点和自己的价值,相信自己的能力。
二 履行好班主任的职责
作为班主任和授课教师在对学生的管理上自然区别于其他的任课教师,这主要体现在和其他教师的身份不同。在授课上要关心学生的学习和接受知识的程度,在管理上要加强对学生的教育并能及时了解学生,做好他们的心理辅导工作。
1.加强对学生的思想品德教育
这种教育主要是针对学生在思想上对学习的认识,让学生树立良好的人生观、价值观,使他们努力成为有理想、有道德、有文化的高素质者。同时要激发学生的思考潜能,提高探究思维能力,扩展学生的创造能力,培养良好的思维品质。并充分利用教学资源条件带动学生学习的积极性,利用课堂有效地培养学生的科学素养、创新精神和创新能力,彰显管理与课程的理念。既很好地管理了班级又很好地发挥了心理疏导的作用,达到“一箭双雕”的效果。
2.加强学风建设和班风建设
对学生进行心理引导,集体的力量是不容忽视的,这时就要引导学生的集体荣誉感和责任感,要让学生懂得团结同学,知道尊敬师长、关心集体,只有这样才能形成良好的班风。在教学的过程中,要引导学生勤奋学习、自强不息,热爱班集体、团结同学,提高学习效率,巩固和发扬良好的校风。在教育学生的同时要让学生能很好地学到知识,了解学习的重要性和必要性。
3.加强对学生身心健康的教育
从生物学角度分析,如果一个人的心理状态不好,会直接影响到人的内分泌系统,直接关系到人的身体健康。影响到身体健康就会影响学生的学习。所以在教学的过程中,要鼓励学生参与身心健康有关的体育、文艺和各种有益的活动。同时培养学生良好的自我教育、自我管理能力,引导他们提高自己的心理素质。让他们学会与人友好相处,帮助学生进行职业生涯规划,树立正确就业观,并注重培养学生的安全和自立意识。
三 充分发挥班干部的作用
班干部在一个班级中起着举足轻重的作用,班集体的面貌如何,学生的心理状态是怎么样的?有哪些波动?这些情况班干部比班主任更能及时掌握和了解,因为他们是学生中的一员。一个好的班干部就是老师的得力助手,所以班干部的选择和培养,极为重要。这样不仅能使班主任能从百忙中解脱出来,同时还可以培养学生的独立工作的能力。如果班干部选的不好只会加重班主任的工作,这样的班干部也不会在班级中起到什么作用,结果是事与愿违,达不到想要的效果。所以班干部的人选是非常重要的。选好班干部后,班主任要对他们进行任职前的培训,教他们怎样处理班级里发生的一些事情,怎样去管理别人,同时还要经常向班主任沟通汇报工作。要做好班干部的思想工作,让他们摆正自己与同学的位置,不能高高在上,要和同学平起平坐。同时做好班级同学的工作,不能与班干部发生矛盾。班干部发挥了作用,教师才能把更多的时间安排在教学和管理上。
四 根据实际情况进行心理辅导
对所有的学生进行心理辅导是一个比较难的问题,这时班主任要根据班级不同的情况进行管理和辅导。对于初中班主任而言,我认为要想辅导好每个学生,需要班主任做好以下两方面工作:
1.班主任要有威信
要做好一个班级的班主任威信很重要。因为威信是班主任和学生沟通的心灵纽带,是与学生之间感情传递的载体。如果班主任没有这样的纽带存在是很难管理好一个班集体的。
2.教学生学会做人,树立正确的人生观
在初中学校最重要的就是对知识的学习,因为这一阶段是为将来的高中、大学学习打基础,学习技能很重要,而学做人更重要。班主任的辅导工作主要就是教会学生学会做人,帮助他们树立正确的人生观。教会学生如何做人,要从点滴小事做起,不说脏话、尊敬师长、孝敬父母等。让学生文明做事、礼貌待人。这样对班主任管理班级、提高学生的学习能力有很大的帮助,同时也培养了学生良好的素质,为学生以后走向工作岗位打下坚实的基础。
五 用爱教育和鼓励学生
爱是教育的源泉,也是与人交流的关键。伟大的教育学家苏霍姆林斯基曾说:“没有爱就没有教育,爱是教育的前提”,爱是教育的根基。在教育工作中离开了爱,一切的教育就无从谈起,没有了爱,教育就没有办法进行下去。所以,教育学生要从“爱”做起,让学生能感受到爱的存在,想学生之所想,发自内心地去关心他们、帮助他们。用真心去尊重、热爱学生。只有这样,才能搭起班主任与学生之间的感情桥梁,使班主任和学生能很好沟通、相互了解情况,也只有这样,学生才会在学习上和思想上接受班主任的教导、听从班主任的安排。
六 结束语
总之,班主任对学生的心理辅导工作是一门具有艺术性和创造性的工作,针对学生实际情况和学生的差异,创造性地处理各种问题,在工作中看到学生进步,就会感觉到班主任工作充满着魅力。要坚持以学生为本,站在学生的角度去考虑问题,多为学生考虑,急学生之所急,乐学生之所乐,只有这样才能真正解答学生心理的困惑,培养出社会所需的创新型人才。
参考文献
[1]蒋旭.班主任心理辅导的“双全互动”模式探索[J].上海教育科研,2004(5)
[2]滕少华、冯文全.关
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