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初中数学合作学习方法解析
时间:2014-08-19 00:12:46 来源: 作者: 本文已影响:人
初中数学合作学习方法解析
文/康小勇
摘 要:现代社会对人才的要求不仅是要有较强的专业知识与技能,也要有较强的合作交流能力和创新意识。在
数学教学
过程中,教师既要通过调动学生学习的积极主动性、激发学习热情、挖掘探索精神来传授学生书本中的知识,也要重视对学生合作交流能力的培养,让学生无论是在情商还是智商方面都能得到综合发展。
关键词:初中数学;合作学习;方法解析
一、创建合作学习的环境,培养学生的合作精神
在学习的过程中,相互合作的学习氛围能够有效提升学习效率,这一阶段,教师要积极引导,培养学生合作精神。例如,通过随意向空中掷硬币,求反面朝上的概率。结果无非就是两种,正面与反面,但是通过游戏的方式来获得结果的教学却能引起学生的兴趣,主动投入到学习当中。将试验结果用折线统计图画出来后,学生会发现用同一方法做的试验结果却不同,这样就产生了质疑,进而学生之间就会展开激烈的讨论。在这一过程中,学生不仅获得了知识,也充分认识到交流合作的价值。
二、合作学习,获得多个考虑问题的角度
学生可以根据自己的能力、专长与其他志趣相投的同学自由组成学习小组。在小组学习中,学生可以就某一问题各抒己见,表明自己对这一问题的看法、见解,分享解题的思路,并与其他同学考虑问题的角度进行比较,这样不仅获得了知识,也获得了各种解决问题的思路。当大家对这一问题产生分歧的时候,教师要充分发挥自己的主导地位,给学生适当的引导,让学生沿着正确的方向解决问题。
三、合作学习,加深师生间的感情
在合作学习过程中,通过倾听他人的见解可以获得更多的知识,感受他人的心情可以对彼此有更深入的了解,这对同学间的感情有一定的促进作用。
教学既是传授知识的过程,也是师生进行感情交流的过程。在小组学习过程中,教师也要以朋友的身份融入讨论中来。在学习过程中,教师要认真倾听学生对话,使以后的教学活动更顺利有序地进行。
初中数学作为一门基础性的学科,无论是学生在日后的升学
考试
中还是在未来的工作中都会起着重要的作用。在教学过程中,教师通过采取适当的合作学习方法来要挖掘学生的潜能,培养学生的合作交流能力,让学生在未来人生中能更好地适应生活、适应社会的挑战,这也是教师义不容辞的责任。
参考文献:
[1]李建平。聚焦新课程[M]。北京:首都师范大学出版社,2002.
[2]袁振国。教育新理念[M]。北京:教育科学出版社,2002.
(作者单位 四川省广元市青川县竹园初级中学校)
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