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学生在他心里最重要
不知不觉中，我的同事孙扬老师离开我们已经有一百多天了。病魔能吞噬一个人的生命，但时光带不走感人的事迹，岁月不会磨灭高尚的精神。孙扬老师永远活在学生心中，活在环县一中老师心中，活在环县人民心中。
早在2010年8月28日，孙扬老师因胃出血请假。仅5天后，他便返校上班。家人、领导和同事都劝他好好休息，坚持治疗，可他坚持说，自己的病不要紧，可以边上班边治疗。
2011年10月30日，孙老师再次因胃出血请假，前往西京医院住院，不久回到环县人民医院住院。病情稍微缓解后，他又要求上班，担心请假影响即将高考的学生。这一次，学校没有同意他的请求。但他却利用治疗之余往返于医院和学校，给学生批改作文，找学生谈心，还专门给学生开班会分析成绩。
2012年2月26日新学期开学，孙老师再三坚决要求上班。家人亲朋同事都劝他安心治疗，孙老师对爱人说，国内其他名校都有他的学生，唯独清华没有，今年这个班能考几个清华，等这班学生毕业了，他就申请不再当班主任了。学校经过研究，只安排孙老师继续担任高三理（1）班的班主任兼语文老师。
3月4日高三模拟考试结束，高三语文组的同事劝他休息，不要改卷了，可孙老师却说前几次模拟考试自己没改卷，这回要多改一些。3月5日他伏案阅卷时，龚建立老师用手机给他拍了一张照片，这张照片是孙老师唯一的一张工作照，现在被多家媒体转发。
2012年3月13日，因胃部多处溃疡，孙老师才不得不请假前往兰州治疗，后转到北京肿瘤医院。两地的诊断结果异常残酷：胃癌晚期，双肾功能衰竭，无法化疗！无奈之下，孙老师只好回到环县人民医院静养。
得知孙老师病危的消息，高三理（1）班的学生多次请求去医院看望，孙老师都婉言谢绝，说自己的病不要紧，不要来看了。其实，孙老师最担心的是，高考在即，学生一旦知道他的病情会前来看望而分心影响学习。
无情的病魔即将吞噬孙老师年轻的生命，有情的人们纷纷牵起手来。环县县委、县政府主要领导，环县教体局全体领导、环县一中全体领导及教师，他们先后前往医院看望并送去慰问金；环县电信局、环县人民法院、环县一中全体职工、孙老师高中及大学时的老师同学、孙老师的学生，他们纷纷自发捐助；环县人民医院为方便孙老师静养，在病床十分紧张的情况下专门为孙老师安排了单间病房……
然而，这一切，都没能挽回孙老师年轻的生命。他留下了80多岁的老奶奶和60多岁的父母，留下了没有任何经济收入的妻子和年幼的孩子，带着无限的牵挂和遗憾，于2012年5月20日离开了人世。
这一天，距离2012年高考仅剩17天。
在孙老师的教学生涯中，每接到一个新班，孙老师都能在一周内叫出所有学生的姓名，并利用课间、晚自习前或周末同学生交流，全面了解班上每一个学生的基本情况。今年考入浙江大学的吕文军说：“想起当初和我们朝夕相处的孙老师，便只有说不完的尊敬和感动。还记得刚上高中时，我们都还轻狂，只懂得玩，只懂得闹，看小说，上网，就是不知道好好学习，为此，孙老师挨个和我们交流。”这样的交流，短则几分钟，也往往在不经意间便是几个小时。正是这样的交流，改变了许多学生的命运。现在武警某部工作的李国虎在2004年高考前夕，以家中有事为借口请假，代表环县去西峰参加篮球比赛，孙老师得知真相后，担心参赛影响了李国虎的高考，便坐班车到西峰，说服并带他回校。
正因春风化雨般的关爱，学生在背地里亲切地叫孙老师“老孙”。可能别人觉得这是对老师的不尊重，其实，这是学生把老师当作朋友，当作知心朋友。学生进步了，孙老师比学生还高兴；学生退步了，孙老师比学生还着急。复旦在读博士张佰隆回忆孙老师时说，自己很幸运，在那个青涩幼稚而又虚荣自卑的年纪，遇上孙老师这样一位好老师。他在课堂上很严厉，但在生活中，非常和蔼，跟学生能打成一片，学生都很喜欢他。
默默无闻，埋头实干，把事当事干，不计较不抱怨，是孙老师的做事风格。孙老师经常面改学生的作文，自费办班刊《摆渡》，学生担任社长，他参与撰稿和编辑，做忠实的摆渡人。课堂上，他深入学生，和学生共同学习；课外，他深入钻研教材教法，不断给自己“充电”；课余时，他深入学生生活，同学生交流。他因忙碌而充实，因充实而快乐。即使是学校安排的教学以外的工作，他也能默默承担而不抱怨不误事。环县一中建校五十周年时所编写的《环县一中校史》中的第三章就是孙老师写的；学校三幢教学楼中的“明德楼”“钟秀楼”的楼名及寓意也出自孙老师之手。给环县皮影艺术节撰写主持词，为学校及县上的各类演出写剧本写串台词，开学典礼及高考动员大会代表教师发言，参与编写校本教材，这些好多人都干不了或嫌添麻烦的事孙老师都会做得很好。
在孙老师看来，教育不仅仅是一种责任，更是一种理解，一种感化，一种同舟共济，他最大限度的理解、宽容、关爱学生，甚至宽容伤害过他的学生。2005年高考前夕，孙老师的爱人因照顾年幼的女儿，把手包放在家门口的墙头上，几分钟后去取时手包已不翼而飞。包内装有结婚首饰、孙老师工资存折和几百元现金，价值四五千元。对要用工资养活一大家人的孙老师来说，四五千元是一个不小的数目。当时虽报了案，可当孙老师在银行的录像里确认出拿存折的取款人是一名在校学生时，他放弃了追究。他说，丢失几千块钱事虽大，却没有这名学生一辈子的前程大，或许学生拿手包是因家境不好呢。
学校不要求高三学生上早操，但孙老师一直坚持陪自己带的毕业班上早操，理由很简单也很实惠：学习紧张更需要锻炼放松。为此，其他班的学生羡慕不已，许多同事反对甚至讥讽，可孙老师坚持不懈。晚饭后常和学生一起打一阵篮球，大汗淋漓的运动中，亲师信道的实践默默成长。
现在深圳上班的马盼盼深情地说：“刚上大学的时候还经常跟老师打电话，大二有了电脑之后开始聊QQ，我经常会去他的空间留言，他也一直叮嘱我要照顾好自己，大四的时候我家里出事，他还发邮件过来要我照顾好自己，我倒是没怎么亏待自己，只是老师没有把自己照顾好，那个QQ头像再也不会亮了……”
在孙老师大女儿孙辰筱眼里，爸爸早出晚归，她和爸爸在一起的时间远没有学生多。但在她心里，爸爸爱家爱子女，也挚爱学生和工作，有时候她更愿是爸爸的学生，爸爸是她最尊敬的人。2012年4月上旬孙老师病危，孙辰筱特意请假从山东淄博赶回来看望，临走时，家人都劝孙老师给孩子们说点什么，孙老师深情地告诉孩子们八个字：做人，学习，求真，务实。这八个字是孙老师留给子女最珍贵的财富。
在学生心里，孙老师如师如友，更像父亲。现在环县水利局工作的王治平，上高中时曾一度因家庭困难思想波动，学习退步，孙老师给他资助学费并耐心引导，给他以莫大的精神安慰，他工作后才还上孙老师帮他的学费。孙老师病危时，学生耿廷彦从拉萨赶回来看望，在此之前，他已经委托父母看望了孙老师。正是孙老师当年的资助，让他鼓起勇气完成了学业，因此，耿廷彦一直把孙老师叫“干爸”；孙老师病逝后，他专程从西宁赶回安葬。学生徐志秀复读时丢失了学费，孙老师慷慨解囊并在班里组织义捐，帮她渡过了难关，她在上大学时给孙老师的信中写道：“老师，不知您信不信，您给学生的不只是师生情，您更给了学生父母般的爱，真的，在我的眼里，爸爸虽不在，但有一个父亲形象就在身边。”
在孙老师心里，学生就是自己的孩子。学生病了，他会带点小礼物前去看望或组织同学探视；一次查看宿舍时，他发现一名学生铺着破旧的床单，便悄悄买来床单换上；为了让家庭困难的学生李钰珍有一个更好的自学环境，他在家里免费为她腾出一间房子；2004年考入四川大学的文冰、长安大学的郑海峰、兰州大学的慕国强等同学家庭特别困难，他跑到团县委给每人争取了200元的救助；近年救助困难学生的渠道多，他不怕麻烦，不怕求人，积极为贫困学生求助奔波。叫班里的住校生到他家里改善生活，给学生衣物等，更是孙老师常做的事情。
在孙老师心里，学生最重要。孙老师父母都在农村，年逾花甲，爱人没有工作，孩子正在读书，他每月的工资就是全家人的依靠，但他经常十元、百元、甚至千元地接济困难的学生。多年来，他接济过的学生就有40多人。当学生们得知孙老师病危的消息后，纷纷从全国各地赶回环县探望，自发组织捐款，他们多希望孙老师能重新站起来，给他们上课，和他们谈心，同他们聚会……
孙老师在病危期间，曾含泪对高三理（1）班班长杨刚说：“我对不起大家，在大家最需要我的时候，我却躺在这里。”2012年4月15日，他要家人给他准备纸和笔。在病榻上，他忍着病魔的折磨，给高三理(1)班的学生写了一封信，从九个方面寄语学生，万般牵挂，语重心长。信中写道：“亲爱的同学们：十分想念……我虽被病魔暂且击倒，不能起床，却时刻祝愿高考前的你们信心十足，站稳、立直，快乐而勇猛地冲刺……我虽暂如一株病树，却迫切守望生龙活虎的你们在这美好的春天灿烂盛开……结出累累硕果。你我一体，梦想成真！大考月余前，老师希望大家谨记以下要点：一、坚定信念，乐观开朗。我们只是在有准备地等待丰厚的收获而已。二、讲究方法，不能蛮干……三、劳逸结合，加强锻炼调适……”最后特别强调“为师不能面解为憾”。随信捐出1260元钱，让学生周末春游，调适心情，减轻学习压力，并叮嘱春游时一定要“带上相机、可口可乐和微笑”。4月16日是星期一，下午有班会课。当班长杨刚给同学们读信时，全班同学泣不成声。善良与真诚融会的灵魂常常忘我，这正如《甘肃日报》新闻部主任、原环县一中语文老师尚德琪在《孙老师，你好好休息吧》一文中所写的：“他才44岁，他一定觉得自己还年轻，还精力旺盛，还会有更好的工作状态，所以，在他有病的时候，他不把病放在眼里；在他病重的时候，也不把病放在心上。所以，在他有病的时候，他还要坚持站在课堂上；在他病重的时候，他心里还一直想着课堂。”
孙老师去世后，还有近十万元的负债，这是他买房时的借账。但孙老师很少因拮据而不安，他在环县一中工作的13年间，很少给自己买衣服。2004年夏天买的一件红色的体恤衫几乎是他这些年夏天的“护身服”；2005年环县一中校庆时发的一身西服，几乎是他出差或聚会时的专用服装。孙老师节俭但不吝啬，他身上有农民的朴实厚道，也有古道热肠的豪侠之气。他的老家在洪德乡董沟门村梁岔队，自然条件极差。每年的寒暑假及许多周末他都要回老家帮父母干活，虽很累而不叫苦。2010年暑假，洪水冲毁了山路，驴驮都走不成的路，孙老师硬是把400多捆麦子从地里背了回来。孙老师清楚山区孩子成才的艰辛，在孙老师的心里，他多希望山里的孩子能从山里走出去啊！因此，学生没有学费，他掏腰包；学生没有床单，他悄悄买下递给；为使学生有更好的自学休息环境，他免费将家里的房子腾出一间；为使学生能顺利入学，他不顾别人的白眼，奔走呼告，热心募捐……
“我了解孙老师，他绝对不是为了利益在教书。”复旦在读博士张佰隆对孙老师的解读恰到好处，“每次考试都奖励有进步的同学，进步最大的同学给一等奖，进步较大的同学给二等奖。而且，每次都从自己微薄的工资中抽出百十来元奖励同学。”张佰隆永远记着和恩师之间的一次心灵沟通：那是2008年暑假，他专程看望孙老师，师生二人谈及幸福——
“孙老师，你觉得自己幸福不幸福？”
“幸福。因为我的努力，老人能有安稳舒适的晚年，孩子能快乐读书，老婆可以帮我料理家庭。因为我的努力，学生学习进步，考上大学。我觉得很幸福。”
在孙老师的幸福观里，有亲人、有学生，唯独没有他自己。他最大的幸福体验，来自他的学生。他给自己的定位是一个幸福创造者，他因创造幸福而幸福，他要努力让他们生活得更好。
为此，孙老师苛求自己，甚至苛求自己的身体。
为此，孙老师燃烧自己，直至蜡炬成灰。
（本文作者系环县一中生物教师 郑建军）
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