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（七）
马复兴——用残臂给山区孩子插上翅膀
马复兴，男，回族，1959年生，中共党员，青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学教师。被评为青海省残疾人自强模范、青海省职业道德模范、西宁市优秀教师、青海省双十佳标兵、青海省优秀教师等，获全国五一劳动奖章，多次被授予湟中县教育系统先进工作者、优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。1981年，马复兴开始在下麻尔村小学教书。他，没有双手，却在三尺讲台上耕耘了31个春秋，字写得工整，画画得漂亮；他是个地道的农民，却用小小的黑板让农村的孩子们看到了外面的世界。
主要事迹：
马复兴出生仅四个月时，掉进了炕下的火堆里，从此失去了双手。1981年3月，马复兴由村党支部书记推荐，成为了下麻尔村小学的民办教师。面对有些学生和家长不放心的目光，马复兴用自己的顽强努力和坚韧执着，终于赢得了大家的信任。
马复兴主动承担了和正常人一样的工作量，一周教二十几节课。在教学过程中，不管多累多苦，他都认真地对待每一堂课。拿备课来说，因为残臂写字比较慢，别的老师备完课了，他还在备课，几乎经常熬到凌晨一两点钟，可从未耽搁教学进度。马复兴的一位同事不无敬佩地说：“也就是他，如果换了别人怕是一堂课也教不下来。他经常上完一堂课下来，头上、脸上、衣服上落满了粉末，吞食的‘粉灰’肯定比我们多得多。就这样，他干了29年，干得还很出色！”
下麻尔村地处青海省封闭落后的脑山地区，部分群众教育意识淡薄，曾经存在比较严重的学生辍学现象。面对这种情况，马复兴坚持不懈地到辍学的学生家里挨家挨户做家访，即使有时候遇到学生家长的不理解，自己遭受委屈也无怨无悔。最终，他凭借自己的真诚和爱心打动了学生和家长，不仅使辍学的孩子重返校园，还逐渐转变了人们的思想观念。多年来，在马复兴的努力下，有200多名辍学学生重返校园，有很多还考上了大学。如今，下麻尔村全村适龄儿童入学率已达100%。
马复兴对学生和学校有着特殊的感情，在学生身上，他能释放出爱的最大潜能。每天早上，他总是第一个赶到学校，晚上是最后一个离开学校。他的妻子、同时也是他的同事赵玉花说，老马离开学校就感到寂寞，学校就是他的家。他的学生说：“马老师既是我们的老师，也是我们的朋友。”当别人问他辛辛苦苦图什么时，他回答：“我啥也不图，只要我的学生从我的付出中能学到文化，成为有知识的人，我就满足了。”
如今，马复兴的两个女儿也要接过父母的教鞭成为老师了。马海蕾是全村第一个大学生。女儿是马复兴心中的骄傲，父亲同样是女儿的骄傲：“小时候我向父亲要练习本，他经常不给，却总是见他给学生送本子。我们总怪他偏心。现在我才理解：女儿是他的义务，而学生是他的责任。责任才是他的生命。”如今马海蕾毕业在另一村当老师。小女儿也上了咸阳师范大学即将毕业。两代人的教鞭在延续。
（八）
陈万霞——为留守儿童撑起一片蓝天
陈万霞，女，1969年生，合肥肥东县陈集乡阳光小学校长。她用一片爱心为留守儿童创造了一个温暖的家，先后被评为“合肥十大新闻人物”、“老师妈妈”、“肥东县首届道德模范”，获得“合肥市第二届道德模范提名”、“中国好人榜好人提名”和“最美合肥人”称号，2012年“中国好人”，现为县政协委员。
主要事迹：
陈万霞，是一名从事十几年小学教育的乡村代课教师，2005年，因布局调整，陈万霞执教了15年的小魏小学停办，她被县城一所民办中学聘请为政教处主任，月工资是在小魏小学半年的工资。
“但我心里仍然放不下原小魏村小学的孩子们。”陈万霞告诉记者，原小魏村小学撤销之后，该村的孩子们只能到距离该村5里路左右的大魏小学或赵集小学读书，由于孩子们年龄小，路况较差，步行到那两所学校至少要一个小时，春夏季节还好些，一到了秋冬季节，孩子们天不亮就得起床，每到雨天就更不方便。
安徽省肥东县陈集镇地处偏僻，大魏村属三乡交界，人口密集，经济和文化都比较落后，这里教育落后，交通落后，孩子们上学困难，并且农民工多，80%的孩子是留守儿童。陈万霞下定决心回乡创办留守儿童寄宿制小学。一年过后，她还是回到了已经成为废墟小学旧址。
2006年8月份，在当地群众和政府的支持下，陈万霞创办了肥东县陈集乡阳光小学。为全国首个留守儿童寄宿制村级小学，第一次招生64人，目前已有310个学生，16名教职工，其中220个孩子是留守儿童，所有的教师都是师范专业毕业的大学生，该校采用全新的教育理念，摒弃陈旧的农村教育模式，以德育为突破口，努力提高农村孩子的综合素质教育。
阳光小学是镇里唯一一所寄宿制小学，并且收费很低，远近村子甚至其他乡镇的很多父母都愿意把孩子送到陈万霞这里上学。为此，四十三岁的陈万霞特意去学了开车，到了周末校长就变成司机负责接送孩子。到王圩村村口，学生程芝梅的奶奶让陈万霞到家里去看看，孩子正哭闹着不肯上学。程芝梅的妈妈去年因病去世，一个多月前她的爸爸又在工地上出了事故离开了人世。8岁的程芝梅成了孤儿，只好跟着70多岁的奶奶生活。奶奶说只要谁不小心提起她的父母孩子就会伤心大哭。在陈万霞的安慰下，程芝梅总算安静下来，和大家一起上学去了。放下这一批孩子，陈万霞又调转车头赶去接下一批孩子，就这样来来回回一下午她要跑上五六趟。晚上孩子们很早就睡下，而陈万霞还要到每个宿舍查夜。阳光小学有三百多学生却只有十三名老师，所以作为校长陈万霞也兼着六年级的语文课和班主任。
当时县教育局领导审核，问及陈万霞学校的定位，陈万霞回答：一是为留守儿童创造一个温暖的家，二是为乡下孩子创造优质的教育平台，也能像城里的孩子一样接受同等的教育。县局领导觉得定位可能高了点，但事实证明，她做到了，功夫不负有心人，她的学生无论是体育、美术、舞蹈，还是文化课都多次在乡、县、市获奖。
2007年，随着阳光小学的冉冉升起，群众开始信赖，领导开始格外关注，本地其它公办小学开始意识到压力，各校领导加强管理，提高教育质量，在陈集乡形成了良性竞争的教育氛围。县领导、市妇联等前来看望孩子们，市少儿图书馆还在阳光小学设立了一个分馆。2009年，阳光小学被县教育局推选为“省级优秀学校”候选学校，也是肥东县唯一一所获此殊荣的学校。
陈万霞说：如果有时间，她和她的学校，她的学生、她的老师们可以写成一本厚厚的书，只为记录其中的梦想、辛酸、泪水、欢笑、青春、热情、智慧、感恩、收获……她说，其中她是弱小的，农村孩子的落后教育现状，留守儿童的生活、学习困境，她倾其所能也只不过是杯水车薪，希望全社会给予关注与关爱。
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